小不点自从被李彦用一个鲜红的85分完虐之后，本来有点翘尾巴的自大心态消失无踪,老老实实地在他的监督下做试卷不说,还开始比照着字帖练字了。
不过就跟练习打字一样,李彦也不敢让他持续写太长的时间,小孩子的骨头都软，那么点小手捏着铅笔想也知道得有多累。
让他很高兴的一点在于，小不点的心态确实有了很大的改变，连带着对老师同学的态度都不再待答不理了。
教拿笔写字的李老师成了他最稀罕搭理的老师之一，每逢下课,就屁颠屁颠地跑过去找人家请教。
李老师看着小不点摊在桌子上请他帮忙指点的字帖,表情变得有点古怪，低下头去看了看，赞叹道：“星渊写字写得很认真啊。”
其实临摹字帖基本上看不出来本人的写字水平,不过像小不点这样小的小屁孩儿，对手指的操控能力很糟糕，就算是描摹，也很容易笔画的走向跟摹本不一致。
小不点拿橡皮把没有完全按照红字描的地方都擦去了重新写，但是小孩子写字用力都很大，所以痕迹还是很清晰的。
李老师翻到第一页，再看最近写的这一页，发现这种情况出现的次数大幅度减少，这说明一本练字册写下来，这孩子进步还是很大的。
这在小孩子当中是很少见的，所以他很用心地把小不点表扬了一番，然后就看到小不点戴着一副“当老师的你竟然驴我”的愤懑表情，控诉地看了他一眼，就气哼哼地离开了。
李老师在原地站着愣了一会儿，见他家养的那只大名鼎鼎的肥猫正在用恨铁不成钢的眼神斜着眼睛看他，不禁万分纳闷道：“我说错什么话了吗？”
是说错了话了，他又不是不知道自己写得烂，你得高标准严要求来对待他，最好把他痛批一顿，这样他才能觉得你说的是真话呢。
简单来说，你不能把他当小孩子来看待才行。李彦摇了摇头，觉得经过这一次，估计李老师再也不是小不点心中最喜欢的老师了，在心中给他点了根蜡烛，摇头晃脑地离开了。
他跳到有着猫咪图案的桌子上，果然看到小不点闷闷不乐地用小胖手撑着包子脸，见他来了就小声道：“李老师骗人。”
其实你老师也是好意，主要是你的脑回路有点奇葩。李彦对着他笑了笑，抬起爪子来揉了揉他的脑袋。
小不点这才转怒为喜，抬头看了一眼教室前方挂着的米奇挂表，见课间休息时间快结束了，就把字里面，掏出逻辑题开始看。
他很纳闷为什么突然间妈妈给他买了这种类型的题目，不过许多逻辑题确实很有意思，比起做小学三年级的数学来，小不点更喜欢这种更具挑战性的题目。
他只要不是一味贪快胡写乱写，做试卷都能得满分，可逻辑题就要难得多，有时候碰上题目比较复杂的那种，他得盯着题看上大半节课才能解出来一道。
李彦在他咬着手指艰难万分地抠出来了两道题的答案后，才决定给他一点正确的里掏出来了一本练习本来。
小不点愣了一下，他算数从来都是口算，从来没有遇到过需要写竖式笔算的情况。等到李彦做了一个动作示意他可以在纸上写写画画时，他才反应了过来，恍然大悟道：“对啊，我可以画关系图的。”
光从脑子里想逻辑题里复杂的关系，很容易就把自己给绕晕过去了，要是能够写出来画个表格，就能更直观地理解题意了。
小不点满带崇拜地看了他半天，一连伸出了两个大拇指：“饿喵你好厉害！”
这个主意有点弱智，你觉得我厉害实在是因为你压根没有往这方面想过。李彦自认为担不起这样的表扬，十分谦虚地摇了摇头。
当天下午的自由活动时间是拼乐高积木，一套套的积木放在走廊最尽头的积木屋里，小朋友想要拼什么就自己去翻找，每一套积木上都有图纸，可以比照着拼。
李彦听小张老师一说，就觉得完蛋了，一来老师没有规定具体拼什么，按照小不点的理解就是不给题目要求他不会做，二来就是小不点连平面几何都分不清楚，面对大小形状不一的小积木可能会直接抓狂。
事实证明他猜得一点都不错，小不点听小张老师说完后发了半天的呆，从蘑菇凳子上站起身去积木屋看提供了的小积木，又发了半天的呆。
乐高积木的特点就是可以让孩子发挥无穷的想象力，你想拼什么就能拼出来什么。这个优点在小不点眼中简直就是噩梦，光排列组合都有无穷的可能性。
别的小朋友欢天喜地地冲了上去，李彦看他茫然无措地发愣，这模样着实有点小可怜，就自己先跑到积木屋里面，翻找图纸说明书。
像什么超人啊美队啊，肯定都不符合小不点的兴趣，李彦找了半天没有找到猫咪的图纸，好不容易翻到了一张小兔子的，还算满意地点了点头，跑回去给小不点看。
小不点本来都蔫蔫地就地蹲下了，见他去而复返还带回来了一张纸，眨巴眨巴眼睛，凑过去看李彦嘴巴上叼着的图纸。
上面画的是一个白色的怪物，身体由积木组成，但是根据那双标志性的长耳朵，小不点倒是很快就认了出来：“兔子！摔烂了脸的兔子！”
“……”李彦抬头看了他一眼，觉得这个应该很好拼才对，把图纸赛到小不点的手里，“喵呜～”在下课之前，你有两个小时的时间把它拼出来。
他觉得这样就算皆