“？？？”
听到这个问题，连经常下围棋的季文都感觉一脸懵。
他平时下围棋都是直接在棋盒中抓着下，下一颗拿一颗，倒是从来没有把棋盒倒下来认真数过，现在想想那多如繁星的棋子哪里知道到底有多少颗啊。
季文也习惯性将右手点在了左臂上的r腕表已经被关闭了。
“一样，还是一分钟倒计时，希望大家仔细思考，现在计时开始。”
苏老师打了个响指，原先进行到一半的倒计时重新回归60秒，继续开始读秒。
时间一秒一秒过去，直到最后停止，都没有人能回答上来。
“时间到！”
当全息投射读秒结束，仍然没有同学回答上来问题，苏老师直接宣布答题环节结束。
“虽然类似的这种问题我还能问很多，但为了节约课堂时间，我直接说答案吧。”
“围棋一共361颗棋子，黑色181颗，白色180颗，说起来也不算很难的问题”
“你们清楚的知道只要打开上搜索一下就知道，所以以为自己知道这些，其实并没有。”
“这就是知识错觉。”
苏老师说到这顿了顿，等着台下同学理解清楚。
“之前我问你们对通识的理解是什么，有的同学说，什么都要学，什么都要懂。”
“而我解释是，通往知识的钥匙。下面我就来解释下什么叫做通往知识的钥匙，对了你们可以把mr腕表打开了。”
苏老师说着又打了响指，在黑板前面浮空投射了一个图片，那是地球远景的图片。
“这是我们美丽的家园地球，自转一圈是24小时，也就是我们所说的一天，无论你富有或者平穷，健康或者残疾，每天的时间都是公平的24小时。”
“31世纪人平均寿命100岁，也就是100年，一年365天，一天24小时，所以人一生拥有的平均时间是八百七十六万小时。”
“就算你不吃不喝，生下来就会学习，且学习速度平均每小时10万字。一辈子不过读了八千七百六十亿字书籍。”
“可是人类从神话时代到今天总共的书籍字数有多少？去年有个初步统计，接近1个无量！”
“这里我再解释下数位顺序表：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、兆、垓、杼、穰、沟、涧、正、载、极、恒河沙、阿僧袛、那由它、不可思议、无量、大数、古戈尔。”
“从兆往上就不是多一次10的平方递进了，比如不可思议是10的64次方，而无量则是10的68次方，最高的古戈尔是10的100次方。”
“而一个人的平均一生，每天每小时每秒都在读书，一辈子不过读一兆不到也就是10的12次方。”
“目前整个地球不过10亿人左右，每个人的一兆累加，也就是10的22次方，连一杼都不到。杼是10的24次方，穰是10的28次方。”
“但是请注意，我第二遍说了，人类目前有记载的文字总数是1个无量！也就是10的68次方。”
“现在世界上所有人从出生到死，每时每刻每分每秒都在读书，一直读到第46代后人出生接力的时候，也就是4600年后，才能把目前地球上所有的文字全部通读一遍！”
“而且这还是在文字不再发展，所有人都不再生产文字的情况下！！！”
随着苏老师的介绍，全息投影上地球的尺度在不停的变换着，从宏观到微观，从著名的山海经到道德经，再到现在流行的小说和电影剧本，无数听过，没听过的书名像是星辰大海一般扑面而来。
所有人都震撼在了文字的海洋之中，1无量的有记载文字，那么没记载的文字加起来又有多少呢？一个人一辈子怎么可能读完整个地球46代人，不吃不喝不眠不休才能读完的所有书籍？
或许只有长生不老的神仙才能独自完成吧。
苏老师留给学生思考了几分钟，再次打出一个响指关闭了全息投影说道。
“从这个角度来说，所有知识都懂，都会，都知道是不可能的，当然上帝除外。”
苏老师开了个小玩笑，没有等学生哄笑起来，继续说道：
“而我说通识课是带领你们领取通往知识大门的钥匙，不是让你们都做上帝，而是让你们知道怎么去获取相应的知识。”
“比如刚刚两个简单的问题，其实你们都知道，打开mr腕表查询一下就知道了，这就是找到了通往知识的金钥匙！”
“我们不需要知道所有的知识，但是我们必须知道，当我们面对难题时候，可以在哪里找到这个难题的解决方法，或者有哪些相同的难题可以借鉴，这就通识课的意思。”
“我希望你们打开空白的搜索框，知道自己想要搜索什么，并且知道怎么去搜索。”
这么一顿云里雾里的话说完，看到同学们一个个还沉浸在思考之中，苏老师又举了一个简单的例子。
“我来简化一下，大家可以把整个人类的知识当做一本书籍，我们不需要逐字逐句的阅读完毕（当然你也读不完）书籍上所有的文字，你只需要掌握书籍的目录就可以了！”
“书籍的目录，可以帮助我们快速定位到我们需要的问题在哪一页，可以清晰的看到整个人类文明到底发展到了哪一步，并且根据你的兴趣确定你今后想要发展的职业是在哪个目录下。”
“这里就引入到这节课第二个知识点了：面对海量的知识，我们31世纪人，应该怎么学习。”<