“玲姐夫，你跟我讲讲这机械识图吧。我有时能把平面图形看成立体，可这立体图形，我转着圈看，却也无法让它立起来……”老九的这几句话，引起不少人善意的微笑。
方明跟她讲图形中实线和虚线的关系，头脑中立体概念如何树立，讲画家如何利用直线、阴影，让物体立起来，各个学科之间都是互通的。广泛阅读，猎取知识面要宽是十分必要的……
老九这位小姑娘，听得入了迷：“玲姐夫，你要是当老师，不定多受学生欢迎呢。我总是听老师从‘点’讲到‘面’。老师讲得这一‘点’我还没有弄明白，所以，‘面’上的东西，我是越听越糊涂。你从‘面’讲到‘点’，从多个‘面’讲到一个‘点’，又从‘点’回到‘面’。这一‘点’我明白了。那些原来我不懂的‘面’，现在我也明白了。你今天这一讲，让我把过去的好多知识，都连接起来。这才叫听君一席话，胜读十年书。你真是个好老师，好姐夫。”
这位老九的话，让柏玲产生一种危机感。如果有一位和自己年龄相当的人，同时进入方明的视线，自己绝对不是人家的竞争对手。
“玲姐夫，怎么才能写好钢笔字呢？”
说话的这位女人，显然要比柏玲大了不少。
柏玲这时笑着插话说到：“你这个‘外来户’，都做了妈妈的人了，也跑来凑什么热闹，起什么哄？叫什么姐夫？”
那女人笑着回到：“正因为我是‘外来户’，我才敢叫姐夫。老人们常说，‘出门三分小’，所以，我这个‘外来户’到了你这里就得矮三分。不过，你到了我那里，还必须叫嫂子。这个称呼不能变。”
原来，这位年龄较长的女人，常常找柏玲她们来聊天，和这群单身女孩相处的十分融洽。所以，被这个宿舍的女孩亲切地称作‘外来户’。
老七突然插话：“‘外来户’，你也想让玲姐夫教一教，你也弄个书法家当当不成？”
“外来户“突然把手一拍说：“你看我是那块料吗？我这都是为了孩子。”
方明及时接上话茬儿：“这位嫂子，你的孩子有多大，我不知道。我只说个一般情况，供你参考。”
“如果孩子已经上了中学，你要让他明白一个道理：“写好汉字，不光是中国人应该具备的基本素质，还是今后工作中人与人沟通、交往的纽带。虽然我们已经进入计算机时代，许多人打字比写字还快，但打字机总有它的局限性。而写字可以因时、因事随手而定，具有计算机无法替代的功能。
“当孩子明白了这个道理，他就会主动去练字。现在，书法字帖很多。孩子可以选择一本自己喜欢的字帖去练习。只要孩子有了兴趣，他就会主动去练字。
“只要他喜欢上书法，就会每时每刻都在学。商店的招牌、路边的广告、会场上的标语、门上的对联，都成为他学习的活字帖。只要几个月，他的字就会大见成效。不过，要真正成为书法家，也决不是一件易事。那的确要付出更多的心血和汗水。”
方明刚讲到这里在，话忽然被打断了。只觉得胳膊被人一抓，嗲声嗲气地问到：“明，你看我和柏玲，谁年轻？谁漂亮？”
方明回头一看，只见一个打扮娇艳的女孩，站在自己的身边，紧紧抓着自己的一条胳膊。
她仰着脸看着方明，也是在和方明比着身高。这个女孩模样长得的确不错。年龄也不过二十刚出头。不过她的行动，可是远远超过她的年龄。
如果是一个孩儿妈妈这样拉着方明，问着这样的话，谁都会理解，都知道那叫锦上添花，是为促成这桩婚事来添火加油的。
眼前的这位女孩，显然是来搅局的。她或许真有几分喜欢方明，但她现在的做法，是直接把矛头指向柏玲。是来拆柏玲的台。
刚才还是个热闹、欢快的场面，刹那间鸦雀无声。可能谁都不会想到，半路杀出这样一个搅局的“女程咬金”。
方明虽然不了解对方的身分。主观感觉到，这个女人的行为，太不够检点、也太没有教养。在场的这些女人、女孩，没有一个人直呼自己的名字。当然，柏玲要除外。
这时的柏玲，呆呆地站在那里，一句话也说不出来，也不知道该说什么话好。
方明这时把自己的胳膊拿开，随口说到：都很年轻，都很漂亮”。
他把微笑的目光投向柏玲。似乎在说，想不到你们这里也有二百五，而且还是个女的。
柏玲好象明白了方明的意思，也是报之微微一笑。
在旁边所有的人谁都听得出来，刚才方明说得都很漂亮的这个“都”字，给这个女孩留足了面子。
“外来户”这时接了话茬儿：“论人生年龄，你‘红玫瑰’的确很年轻，而且比柏玲年轻好几岁”。
‘外来户’突然换了另一种说话，她拉着长腔：“若论谈朋友搞对象的年龄，在场除了老七、老九，你们谁的年龄不比柏玲大？”
‘外来户’这时竟以老大自居：“你们谁敢和我叫叫真儿？”
许多女孩都红了脸，低下了头，个个脸上挂着微笑。她们知道：这位嫂子说话是给‘红玫瑰’听的。她们虽然对‘红玫瑰’不满，却没有能象嫂子这样爱憎分明，迎头回击，立竿见影。
这时，被称作‘红玫瑰’的女孩的脸，也格外的红。
不知谁突然问到：“玲姐夫，什么时候请我们吃喜糖呢？