华夏学院确实规定，在校学生不能够使用通讯器与外界联络，但其并没有禁止学校内的学生用通讯器相互联络。
毕竟学校那么大，总要有东西可以相互联络。
而林凡手中的这个通讯器，是学校统一发下来的特制通讯器，仅限在华夏学院中使用，拿到外面可能就是一堆废铁，完全无法使用。
而在华夏学院中会联络林凡的，除了他那几个朋友，也就只有新认识的那个咋咋呼呼的小护士。
经过这半年多的接触与了解，俩人早已成为了好朋友。
科琳的身世说起来比林凡还要好一些。
她生于华夏学院，长于华夏学院，她的父母都是华夏学院里的老师，一个是教授医学的教授，一个则是教授药剂学的教授。
从小在这样的环境中长大，科琳却没有对医药产生任何的兴趣，反而对植物学方面有着浓厚的兴趣。
他的父母万般无奈，在经历了好些年的纠正后，发现科琳仍旧扳不回来，只得顺从她的意愿，将她往医药植物培育上面引导。
而科琳之所以会在华夏学院的医疗室里做护士，也是她父母安排的。
想来是科琳的父母还是没有放弃挣扎，想要将科琳掰回到医学的道路上。
至于科琳本身，这大半年来，林凡听她说的最多的，就是如何照顾一株植物，这株植物有何种何种特性等等。
与学院中其他学生不同的是，科琳算是一个偏科非常严重的学生。
其他学生或多或少都会有一些战斗的yù_wàng，所以他们会辅修一些战斗课程，以此来锻炼自己的体魄，增强自己的体质。
但是科琳却没有这样做，她把全部的心思都放在了植物学上。
她的主修课程便是植物学，之后辅修的课程包括植物培养，植物保存，种子培育等等与植物学相关的课程，甚至完全没有一门课程跟战斗能够搭上边。
可能唯一能够搭上边的，就只有战地医疗这样一门课程。
就算是这门课程，也是她的父母强逼着她选择的，要不然科琳才不会去上课呢。
这里不得不提一句，华夏学院安排的课程是非常宽松的，教务处只会给学生安排必修的课程，其他辅修课程则由学生自己选择。
所有辅修课程的上课时间安排，都可以在学校的天网上查询到。
你想要辅修哪一门课，就只需要在那个时间，去上这名老师的课，并且期末去参加考试就可以了。
大多数学生都明白，星际之间争斗激烈，学一些防身的手段或者说斗争的手段，对自身都是有强大好处的。
特别是在华夏学院之中，能够学到的肯定都是顶尖的技巧，没有谁会想浪费。
像科琳这种奇葩，估计是少之又少。
也有可能是她的父母，在华夏学院中将她保护的太好，使得科琳完全没有意识到，外界竞争的激烈。
所谓生于忧患，死于安乐。
没有忧患意识的科琳，自然不会想去学习保护自己的能力，或者是与他人斗争的能力，只是一心一意地去做自己喜欢做的事。
如果科琳一辈子都在华夏学院中度过，不到外界去，且华夏学院的环境不发生大的改变，那么能够做自己喜欢做的事，恐怕也是另外一种幸福吧。
但是林凡却不同。
他很清楚，总有一天他是要离开华夏学院这一片乐土，到外界残酷的环境中与他人争斗的。
所以对于他来说，一些自保的能力以及技巧就显得尤为重要。
像学校中开设的格斗课程，机甲操作课程，机械使用课程等等，林凡毫无例外地都去参加了。
不过即便两人学习的课程有如此大的差别，科琳也没有因此疏远林凡，反而时不时会用联络器联络林凡，去做他们一同喜欢的事情——配置药剂。
林凡练习配置药剂，是在为后期炼制记忆修复液做准备。
经过这大半年的研究，他发现配置记忆修复液所用到的配置手法，是由多个不同的配置手法配合而成。
在配置的过程中，需要及时切换不同的配置手法才能成功。
只有熟练运用这些手法以后，林凡才有可能将它们连贯地使用出来，并且在恰当的时间配置出记忆修复液。
而他想要达到这种效果，只有一种方法，那就是多练，一直练到闭着眼睛都能操作为止。
所以林凡在研究寻找五种主材料的同时，也在不断练习药剂配置的手法。
科琳这边则是因为从小她的父母，便有意识地教授她配置药剂。
这已经成为了她的一种生活习惯。
而且任何的草药，只有经过配置以后，才能非常详细地了解其药性特征。
所以正是这共同的爱好，将林凡和科琳拴在了一起。
他们总是相约在月中的时候，一起在实验室中进行药剂的配置，两个人甚至有时还会比赛配置速度，不过大多数时间都是打个平手。
但现在是月初，林凡不知道为什么这个时候，科琳会发消息给他。
林凡一接通联络器，科琳那边便嚷嚷了起来。
“林凡你快到实验室来，我发现了一种新的草药，真是太神奇了。
你快过来，我在实验室501等你。”
话音刚落，科琳便挂断了联络器。
林凡再回拨过去已经无法接通。
科琳这咋咋呼呼、毛毛躁躁的性子，还是一点都没有变。
而林凡也被科琳勾起了好奇心，