TXT下书>言情总裁>娱乐女教皇>第257章 我需要一座电影学院

想要在现代社会从无到有地建立起一个完全崭新的产业链,最关键的一环不是资本,也不是概念,而在于人才。

当然,说什么人才的重要性的话语其实都已经听到大部分人耳朵长茧子了。可是有时候,正是那些让你听到不耐烦的话语里面才真正蕴含着宝贵的真理。只是人们因为司空见惯而无谓,于是在明明知道一切的情况下依旧撞破南墙不回头。

只有经历了足够的事情,才会明白那些“老生常谈”实际上是多么有用的东西。

说到人才,人才从什么地方来呢?大部分人的想法其实都是比较天真烂漫的。在面对这个问题的时候,理所当然就会想到在人才市场上找。但是有的时候,人才市场并不是万能的。人才市场上的人才从哪儿来?他们是凭什么拥有那些技能的?

追溯到根源的话,这个世界上绝大多数的人才都是通过学习培养出来的,而其中的关键就在于学校,特别是大学和职业院校,在这些学校中,人们才能够完成自己职业技能的训练。而一个在此之前并没有出现过的产业链,想要发展起来需要的人才在最开始阶段是完全没有办法通过学校补充的——因为那意味着需要一个和学校中现有专业完全不同的新方向让人学习。这并不是一件简单的事情。

问题分为两方面,首先是学校方面。学校凭什么要专门为你这个产业开设一门科目?教育产业和其他的产业是不同的,它逐利,但是很多时候又非常排斥逐利,它需要对学生的未来负责,任何一个新的大学科方向的开设,都不可能是在短暂时间里就确定下来的。而这里的短暂时间,动辄是以数年数十年计数。其次。是学生方面。面对一个新兴的专业,大部分学生是忐忑的,并不会有勇气选择这个新专业,而这样一来又一次延迟了学校方面对于新专业的肯定,造成了专业无法确立的问题。

而且,这些问题都是客观问题,并不是什么人随便努力一下就可以解决的,所以一开始成秋屏需要电影人才的时候,是采用的十分古老的师父带徒弟的模式。通过自己一个人的指导将第一批的人才培养出来,然后在玄黄映画内部成立了培训班。这是模仿八十年代香江电影圈的模式的手法,历史证明这样的手法对于促进电影圈的发展是非常有效的。而现实也证明了移植这样的手法是非常有效的。至少现阶段的整个电影圈发展看起来非常健康。

只是,就好像后期香江电影的没落一样。任何时候都要有忧患意识。为了电影圈的自我造血功能,尽快建立起人才培养机制才是最重要的。也就是说,就算有再多困难,也要想办法建立起相关的电影院校,即使是个空架子。也需要正规化起来。

这是个非常严肃的问题,所以即使成秋屏再忙碌着自己的电影,也不得不为了这件事奔走。毕竟在这个世界,她并不仅仅是个小导演,更是电影行业的奠基者,是一切的创造者。她催生了电影行业,也有这个义务为电影行业指明前景的方向。这是她现在的位置所决定的。

拿着一叠之前要求任佳玲收集起来的各种资料翻阅,成秋屏并没有想着要一部到位。直接在楚申大学中弄出个电影系来,以现在的环境来说,这并不太现实,所以她非常明智地选择了退而求其次。掀起先弄出一个私立的学院来,架子搭起来之后慢慢发展。而未来这个学院是慢慢进展变成一所独立的大学,就像是什么上影北影之类的学校。还是被纳入综合性的大学成为其中一个系,都不是问题。成秋屏又不是来做教育业的,所以有些问题对于她来说是无关紧要的。

所以现在的问题,依旧是集中在如何开设一个学校的问题。

开设一个学校,在不同的时代有着不同的难度,而在这个诸多方面都类似于民国的时代,开设一间私立学校并不太困难,但想要让这么一间学院脱离家族作坊式的影响力而变成真正有名气的学院,就不是那么简单的事情了。因为小规模的开设私立学校是被视为补充大夏国教育体系的“私塾”制度,但要扩大影响的话,一间学校的学风和底蕴等等方面都会成为很严格的审查对象。

而想要直接从无到有地跨越式建立一间不算小的学校?请问您是最高议会的关系户还是公立学校呢?

多的是人认为这种事情不太可能,于是索性放弃了相关的想法。不过在成秋屏看来,任何事情在最开始看起来都有“不可能”,“太惊人”之类的元素在里面的,这样的事情,如果不去试试看努力一下的话,就不会知道会有什么样的结果。许多伟大的设想都是这样成功的。而她不过是在复制这些成功的先例而已。

她需要做的是,说服楚申市主管教育方面的官员,让对方同意玄黄映画或者说控股玄黄映画的易氏投资公司建立这么一所专业性并且影响力并不小的电影学院。

当然,其实这种事情如果是放在华夏的话,成秋屏大约是会通过找找关系吹吹风之类的方式来达到自己的目的,其实现在她做的事情也差不多,毕竟易氏投资公司的牌子本身就是过硬的关系,谁都必须给面子,给易家,给易水舆面子。如果不是这个缘故,成秋屏没事儿想要约见楚申市的官员?呃……其实还是有可能的,毕竟现在成秋屏头上有一个大夏国最高议会智囊的金字招牌在,某些方面来说,虽然没有实权,却会得到尊重。


状态提示:第257章 我需要一座电影学院--第1页完,继续看下一页
回到顶部