读书好处都有啥？/p
这将影响崔博怎么去宣传！/p
正确辨认事物？不！普通平民阶层基本上想不到这一层！/p
将来能有出息？差点意思…毕竟将来还是一个虚无的概念呢。/p
就这么说，想让平民把孩子往学校送，那就必然要有吸引他们的地方。/p
知识改变命运…这话是没毛病，但是平民普遍不懂，所以他们一直在田垄之间劳作！/p
让孩子读书啊，这大概也只能算是获得饷钱的添头吧，甚至有人参军，反而不愿意让自己的直系亲属上学。/p
粮本位的时代，农业生产是重要的，参军者都可以看成劳动生产力，一旦一个家庭少一个生产力…那他们就会想办法，获得更多的劳动力。/p
比如…让小孩子早早地就下地干活。/p
阶级的痼疾，思维的僵化哟…/p
真正能打动普通百姓的是什么？/p
是钱、是官、是田！/p
那么…崔博就有了想法，就这么宣传——学生学习若干年后，将会下派到基层，从小吏诸如亭长、游徼、求盗、亭父、有秩、斗食什么的做起。/p
然后，一步步择优升迁，这是不是就非常的让人有盼头了呢？/p
大汉有十三州，一百余郡国，县更是海了去了，其下的乡、亭什么的，那更是多如牛毛，放一些刚从学校毕业的学生又如何？/p
崔博不知道自己是不是第一个这么做的，以往虽然也有过此种事，但多发生在京师的太学，像这种州郡县一级的，还真没听说过…能被大规模下放到基层的。/p
说做就做。/p
这事儿无疑是要上报一下朝廷，以观朝廷的意思。/p
毕竟还需要朝廷给学校拨钱呢！/p
相信这件事的阻力不会太大，因为当即正是缺少兵员的时刻，这么一招，能加大力度征兵，恐怕对于朝廷来说，兴学校、教育才是添头吧！/p
崔博意欲削弱私学，从而变成更为便利的公学。/p
……/p
一封书信，写毕了，崔博一并交给了樊通，反正现在他还没有动身，就劳烦他一道送过去就行。/p
除却兴教育、募兵员有些难度，其他也都不甚难，就是崔博不去劝，人家农民也知道耕地，但是怎么种，崔博却是要插上一脚。/p
先前在井陉所施用的泛胜之法，宣传农家肥、区田，甚至利用大户遗留的田地，去搞一搞屯田也是未尝不可啊！/p
虽然崔博没有行政权，但这些事还是可以申请，有回旋的余地。/p
良好的策略，是富强的关键呐！/p
兴渔盐也不必说，徐州部分沿海，有渔民捕鱼为生，也有海盐之利。/p
但是问题就是崔博怎么将海盐，纳为官有。/p
盐本就是官营，但徐州这么长的海岸线，那不能保证有没有与官吏互通一气的豪强，占据了海盐之利。/p
崔博需要彻查之，疏通之。/p
具体还需要试行才知道——严究私盐，让盐业成为官有，但让商人用钱来买销售权。/p
但是价格还是要参考物价平准，不能恶意哄抬、降低盐价！/p
这又是一条修远的长路啊…/p
哎，罢了，上书说明吧，要不就交给朝廷去做去吧，真要是不行了，咱再接手。/p
办工坊，崔博准备自己来，就和之前在雒阳的模式差不多，但是需要拿公家的钱，崔博也不可能全做赔本的买卖去…/p
即便他再有钱！/p
之前搞出了马鞍、镫，这回倒是可以考虑下改良船只？或者发明些后世才有的东西？/p
这都是可以的。/p
通商业的话，崔博需要找一个人，正是麋竺。/p
崔博虽然也经商，但基本上就一个甩手掌柜，想管管、不想管自有人管的那种。/p
商人也被称为四民，虽然地位低微吧，但是崔博知道，一个国家的富强，可是不能少了商业啊！/p
想到这里，崔博就打算去麋竺府上去拜访拜访。/p
麋竺似乎还是在野人士，并没有从政，崔博倒是可以抓住这个机会，和麋竺合作一二。/p
…/p
“好了，樊君，真的没有了！保证是最后一封书信了！”崔博朝着樊通拱了拱手，然后离开了治所…/p
……/p
冀州伪帝称制势与雒阳分庭抗礼，甚至取而代之的事情，早已传遍了汉土。/p
各方也是风起云涌，对此事做出了不同的反馈。/p
而汉庭，正在想着，怎么击败并州与司隶的伪军入侵。/p
“看来还是没有给南匈奴打服啊！”曹操看着标注好了的舆图，幽幽叹道。/p
舆图上面标注了形势，包括汉军、伪军、南匈奴的动作。/p
坐在曹操对面的是刘备。/p
他二人正在分析着眼前的形势。/p
“嗨，多事之秋啊！”刘备同样感叹道。/p
积年累弱，大汉已经被拖垮了，这是他们心里头都知道的，但谁也不明说。/p
他们或多或少的，心里头还有希望，让大汉重振雄风。/p
只是太难…/p
曹操的鬓角已经显出了些许白发，而才不到而立之年的刘备，也多了几分老态。/p
时间不等人呐！/p
河内的林虑县已经失守，后到的支援才堪堪防住伪军的攻势。/p
接下来可能是更加危困的事态——伪军越过林虑边境的大号山，投入到并州战场，夹击上党南部的县城。/p
如此一来，并州的战线会更加吃紧