莫有为很平静的说：“那些问题，都很容易理解。问题在于我一个区区小教师，何能何为呢？我这个人你也有所理解吧，我只是尽自己的能力，去把自己本职的工作做好而已，你讲的那些什么学风与教风，我理解，而不是我所能够为之的范围，我感到更多的是无可奈何罢了。”
孔校长说：“那当然，不管怎么样，我就觉得你这个人，比起其他的人来说，确实有过人的才智，既然有能力不好好地使用，那也是浪费啊！
说实话吧，这学期开始的时候，关于让你当班主任的事情，在学校领导的会议上，还引起了争论。
最终，我决定让你当班主任，看看你怎么样展现自己独特新奇的才智，去教导学生，能不能为学校注入与众不同的东西，印证一下学校‘创新’这两个字的内涵。”
莫有为的话淡然间多了一丝敬意：“多谢孔校长的英明，能够量才为用，我是遇到了人生的大贵人啦，托孔校长之福，让我获取良机。至于结果怎么样，现在才刚刚开始，结果又将会怎么样，也是个未知数。
我实话实说而已，既然孔校长这样看得起我，我唯一能够做的事情，就是竭尽所能教导及训练好我带的学生。”
孔校长的话里多了一抹赞赏的意味道：“这就对了。关于全校体育生联名给我，都要跟你训练这件事情，你怎么看？”
莫有为摆出一副天下太平的姿态道：“孔校长，我就算有强劲霸道的训练能力，也没有那么多的训练精力，全校六七十个体育生，我怎么能够训练那么多人啊！
有打篮球的，有打排球的，有学武术的，有跑步的，我可不是样样精通的人，完全承担不起那么沉重的单子，压都会将我压死。
更何况，我还要花费一些心思当班主任，看看如何管好那班学生。另外，我听学生说，好像十一月份，还有中学生篮球比赛，我们学校是实验中学，是必须要派队参加的，那么多的事情，我管得了吗？”
孔校长却有些委婉的说：“我理解你的心思，里面是有些问题的，就学生的意见来看，他们选择跟你训练，并没有错，你冷静想想，有那个学生读高中不是想着要考大学的呢？
学生选择你，那是因为他们认为你有能力，可以帮助他们实现考上大学的美好愿望，又有那个学生不希望能够跟你训练呢？学生却不会过多地思考，他们到底是训练什么项目的问题。”
莫有为说：“我知道，学生没有错，教师没有错，谁都没有错。我只是想向孔校长你说说我个人，对这件事情的看法，没有问题吧？毕竟，关系到我的事情，我肯定有自己的想法的。”
孔校长摆明了自己的心思道：“我希望的就是你这样的态度，你有什么话就直说，无须有任何顾虑。”
莫有为只好将自己的心思阐明：“好，那我就直说了，说错了，或者有什么不妥的地方，校长你尽可能地提出来批评我，让我得以改正。
首先，这一年的时间里，在背后对我指指点点的议论已经不少，至于说什么我一无所知，即使我不知也能够猜知大概。 在此表明，我这个人不想跟任何人发生矛盾，也没有什么心思要跟人争夺什么。
是的，我不太喜欢跟人有太多的交流，我只想用自己大脑的静思，跟身边的人事物做更多的沟通，那是我自己的人生与生活方式，不会影响到别人吧！
其次，体育科组有十多个老师，我并不是想用自己的能力证明他们的无能，而是我乐意凭自己的才能，脚踏实地地做好自己的工作而已，更不是对任何人有意见。
假如因为我而跟人引起什么矛盾及意见的话，我宁可不当这个体育老师，对我不会造成什么影响。
显然，我想当班主任是我向你写信提出来的，那是我认为自己有那样的能力，可以将学生教导得更好，学校认为我不行，不当班主任，我也无所谓。
再次，至于学生训练的工作，学校领导研究决定做出安排吧，安排我训练什么学生，就训练什么学生，我毫无异议。
我的原则就是服从安排，尽我所能把自己的工作做好就行了，其它的事情，我无心也无意去理会那么多。我希望校长能够真切地理解我这个人。”
孔校长很冷静地听着莫有为说话，也观察着莫有为说话的神色，他发现莫有为说话思维清晰，情绪没有什么起伏，所说任何一样事情，他好像早就知道会那样发生，不得不更令他刮目相看了，觉得这个莫有为是一个难得的人才。
他一边听着莫有为说话，也一边思考着，当莫有为把话说完时，他才说话：“莫老师，你说的很有道理，别人不怎么理解你，我却理解你的为人。
不错，我不得不承认，你确实有过人的才智，无论是在那方面，你所展现出来的才能，令很多老师望尘莫及。至于别人妒忌你，还是议论你，你就不要在乎那么多吧，安心做好自己的工作，任何人对你也会一步步看开的。”
莫有为说：“谢谢孔校长的理解，别人要怎么样那是别人的方式，我向来都是一笑置之，从不理会，这你完全可以放心。”
孔校长说：“我唤你过来，只是想跟你聊聊天而已，至于训练怎么样安排，学校自有决定，你就按照学校的安排，做好自己的工作吧！”
莫有为说：“好的，没什么事情，那我出去啦，不影响校长你的工作。