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高三（9）班没了交头结耳的议论声，大家都认真作起卷子来，入眼的都是低着的脑袋，入耳的都是唰唰的书写声。
数学老师谢君峰坐在讲台上，笑容满满。前头都是班里的优等生，做试卷的时候都很沉稳，看得他不时点点头。
往后就有停笔思考的，也有眉头微皱然后又倏然松开的，谢君峰见到此情形，又笑了。这个学生肯定是解开了一道难题，他这个老师与有荣焉。
再靠后就是班里中下游的学生，他们大多数都眉头紧琐，或咬着笔杆，或偷偷翻开数学书……谢君峰微微摇了摇头，正想收回目光的时候，一个学生的动作抓住了他的目光。
那个学生趴在桌子上，一脸狂笑地看着卷子，下笔如飞，犹如横扫。谢君峰下意识皱起了眉头，因为数学试题跟别的科目都不一样，它是需要思考和计算的，如果没有打通思路，你根本无法下笔。这个学生竟然像做语文、文综试题似的，写得一片洋洋洒洒，没有半点停滞。
谢君峰知道有一种学生，在考试的时候，会因为题目太难而自暴自弃，然后在卷了故意乱写乱画，以此来表达对试卷和出题老师的不满。如果谢君峰没有看错的话，这个下笔如有神的学生，就是刚才参与赌局的周鹏。
谢君峰为人虽不信王文春那样刻薄，但却也有着某些老师固有的想法，比如在他眼里学生只分两种，一种就是品学兼优的好学生，可以万事通融一二的；另一种自然就是成绩不好的差生，这种学生太过顽劣是不必浪费气力的。
周鹏在他的眼里正是那种不必浪费时间的学生，以前的数学成绩从来没有及格过。现在又看到周鹏对考试竟是这种态度，就更加不喜了，虽说这次只是随堂测试，但也是考试。谢君峰摇了摇头，对周鹏这种行为只能嗤之以鼻。
周鹏正沉浸在狂恻【限时答题技巧】的熟练度的愉悦之中，哪有空理会别的，他发现自己越做题就越兴奋，越兴奋他答题的速度和效率就越高。不到十分钟，他就把选择题、填空题全做完了，已经开始入手解答题了。
从前他的数学成绩不好，所以对于数学也不感兴趣。但是今天他发现他爱上数学了，不，应该是爱死数学了。无数的数据纹丝不乱的出现在他的脑海里，然后开始自动推算演化，最后列出过程，直至结果。
这个过程并不是系统强加给周鹏的，系统只是把周鹏的记忆力、理解力都提高了，解题答题的仍然是周鹏他自己。周鹏发现解题的过程就像是在捉谜藏，将一个个符号、数字从题目表达的陷阱中一一捉出来，然后再深入数学世界里，进行拆装组合，最后完成一个完美的作品。
解答题越往后越难，周鹏因为太投入，额角都开始冒汗了。苗文龙做到解答时就有些欲仙欲死了，这些题目七拐八绕的，经常**人，你觉得找到了思路罢，一深想就发现错了。
苗文龙歪了歪头，看了周鹏一眼，却发现这小子像是在写，手上的笔根本停不下来，一直在动，力透纸背，卷子上满满都是数字符号。
再一细看，步骤过程和答案，苗文龙就震惊了，虽然还没来得及做这几道题，但他看了周鹏的解答之后，百分百确定周鹏做对了。这小子什么时候数学也这么牛|逼了，还让不让人活了。
快到下课的时候，周鹏正在做最后一题，这题是附加题是谢君峰用一道奥数题改过来的，需要用到好几个知识点，这题纯是给那些优等开拓脑子的。不然也不会在题目后面打了个括号标上可做可不做。
周鹏却和这道题杠上了，仔细看了一遍题目，然后扯过一张空白的草稿纸，把这题中涉及到的知识点，一一列举了出来。再把这道题的难点也标了出来，周鹏开始逐步推演计算，渐渐地又入神了。
这时候洪博翰忽然站了起来，一脸得意。谢君峰见洪博翰站起来，笑问道：“做完了？”
洪博翰把卷子拿了起来，笑道：“除了最后的附加题，其他的都做完了。”
谢君峰满意地点了点头，夸道：“最后一道是给你们发散思维的，涉及的知识点有些多，如果你学过大学高数，说不定能解出来。不必灰心，卷子给我看看。”
洪博翰才不会灰心呢，他既然做不出来，那班上基本上就没人能做得出来。洪博翰把卷子递给了谢君峰，然后回头看了看周鹏，发现那小子还低着头，时不时还会停下来，在草稿纸上写写画画。洪博翰不屑地笑了笑，就凭你这水平还想跟我比。这张卷子虽说总体上不难，但用到的知识点也不少，周鹏这种差生基础不牢，肯定做不完。
事情果然如洪博翰所料那样，下课铃儿都响了，陈燕妮等人也全都交卷了，就连苗文龙也压着铃声交了卷。虽说下节课还是数学课，但是赌局限定的就是一节课时。
“怎么样？不行了吧，我就说你是个数学废柴。哈哈哈哈。”洪博翰见整个教育就剩下周鹏一个人还在答题，油然而生一种身为好学生的优越感。
数学老师谢君倒没有催促周鹏，毕竟周鹏确实是在做数学试卷，而且还很认真的样子，多给他点时间也无妨。
“你急什么，我们赌的是数学课。下节课也还是数学课啊。”苗文龙见周鹏还在加紧计算之中。不免也有些着急，他觉得周鹏虽然试卷都写满了，但整体的正确率却很难保