“大家静一静，我来告诉你们是怎么来的，这个沙子来自河水，河水来自远处的大山上融化的积雪汇聚而来，也就是那些一点点融化的雪水，汇集到了一起，就变成了你们见到的大河，有了大股的河水，从山上奔流而下，河水带着冲下来许多的石头，这些石头在水里翻滚相互碰撞，大石头被撞碎，变成小石头，小石头被撞的更碎，就变成成了沙子冲到下游来了，所以你们见到的沙子都是石头变过来的”秦轩笑着说道。
这几个孩子才恍然大悟，纷纷都说这河水也太厉害了，那么硬的石头都能搞碎了。
“这个就是我和你们常说的以柔克刚，我也带你们看到过河里的一些石头，那些石头多数都是如鸡卵一样的形状，这也就是水冲起石头碰撞摩擦，把石头的尖角都给磨平了才形成如鸡卵一样，水虽然很软，但是它却可以把坚硬的石头穿破，有一句成语叫滴水穿石就是这个道理，再坚硬的东西，都有克制它的东西，这个就需要你们平时多观察，多想，就可以发现的”秦轩笑着说道。
骆明、赵可宇、赵兴、郭进，都是这批学童里年纪稍大点的孩子，都十三岁多了，而且几个刚来的时候都是孩子头。
秦轩经常和他们几个相处，了解他们的内心，好改掉一些流浪时的恶习，有了他们做榜样，他们身后的那些孩子就会以他们为榜样。
秦轩经常用一些看起来是小事，但是小事又可以说明大问题的事，来引导孩子们去观察这个世界，养成他们喜欢观察事物的习惯，养成不管碰到什么事情，都要多问自己几个为什么。
这些个孩子在常清和王恒岳的教导下还算不错，基本都改掉了当初刚来时的野孩子的坏习惯，最少目前都懂得礼貌了。
识字虽然还没有到能顺利读一般的书本的程度，但是半年多认识快到一千个字也算不错。
秦轩经常可以看到几个孩子蹲在那里用树枝在地上写写画画，这就是好的习惯。这个时代的纸张很贵，课外不可能叫孩子们随意的使用纸张，在地上写字就是个很好的方法。
秦轩经常给他们讲的那些头悬梁锥刺骨，凿壁偷光等小典故影响的，孩子们都很努力，这点是秦轩比较满意的结果。
现在孩子们的读书认字，都是强行灌输，学也的学，不学也的学，秦轩给他们规定了，最少要识字在三千字以上，才算是合格。
配合教育的是那些成语典故，秦轩都把成语编成小故事，这样有利于孩子们理解和接受，也能提高孩子们的兴趣，一举两得的好是。
给学童们制定的规章制度费了秦轩不少的时间，这部规章制度制定的非常细致。
小的打架要受到什么惩罚，使对方收到了伤害的轻重，惩罚力度也不一样，而且这些制度要求每个孩子都必须背诵下来。
秦轩还叫孩子们成立了类似法院这样的团体，孩子们中间选举出了类似于陪审团这样角色的七个孩子，三个预备的。
一旦有犯错误的学童，由老师主持，叫孩子们自己去对照制度定下如何惩罚，老师做监督。
一旦发现规章制度中没有的事件，就由大家讨论制定出惩罚，过后将这些继续添加到规章制度里。
这些类似于秦轩前世的法律，虽然内容远远少的多，但是秦轩相信，只要慢慢的去完善，总会越来越详细的。
但是这些只是局限于学童，农庄的其他人不在这个条例的管辖范畴之内。更类似于校规和秦府的家法的综合，虽然远远比校规更详细，但是暂时还是叫“蒙学校规”。