对于许许多多的大唐国民来说，世界太大，而他们生活的圈子又太小。即便很多唐人在报纸上广播里能够得知大唐似乎又打了什么仗，或者又在哪里获得了一个海外领，但是除非自己有家人在部队当兵，这些消息的价值似乎比不上诸如个人所得税改革或者周末联华超市搞特价之类的东西。
很多移民在迁入北美本土之后，很快就发现这个新家园特别的热闹，再之后就发现这个地方又格外的清闲无聊。所有人每天过得都是波澜不惊的日子，按时按点地上班上学，晚上在家看看电视听听广播，跟同事朋友三五成群的打牌或者喝酒。虽说有人在的地方就有江湖，凡是华人存在的地方，人际圈的弯弯绕也倾向性变多，但没有三不五时地催征，没有村里地主恶霸的盘剥，没有官府强人的欺凌，大家的生活就是一直这么平淡。
很多新来北美本土的新移民总会听老移民们这样跟他们说：“大唐的日子很容易过。”
汉语是博大精深的，一个容易过里面，就包含了多重的意思。只有当新移民们在这里生活了一段时间之后，个中滋味才能慢慢体会。
其实不要说是寻常升斗小民，就是一些出生于钟鸣鼎食之家的孩子，也往往对于外界发生的一切没有什么太大的兴趣。即便是总统家的女儿，似乎也跟普通的同龄女孩子一样，有着相同的追求和烦恼。
总统家的大女儿白欣今年已经十九岁，在洛都大学的读社会学专业的大三。最初大唐在建国时发展本国教育专业，对于理工科有着格外的偏好，实际上这也是来自后世穿越众们的一种惯性。不过随着大唐的发展，越来越多的有识之士提出自然科学和人文科学二者缺一不可，前者的缺失可能导致国家工业建设和科学研究上面裹足不前，而后者的缺失可能导致国家道德的总体滑坡和社会问题层出得不到解决。所以近年来，大唐在发展人文学科上面也是用了不少力的。如另一位面之中理科生歧视文科生本来就是一件非常没有道理的事情，因为学不好理工科采取学人文科更是荒谬绝伦的事情。大唐在底子上和起点上，都比另一位面中的c国更高，所以在教育上自然选择更为均衡和健康的发展，而单纯追求富国强国的速度而无限拔高理工科的作用。一个全面强国不可能只强大在某个局部领域，而是全面领先的。
大唐人文科学的发展，也使得非常多欧洲人慕名前来学习和讨论，其中就包括著名的哲学家康德和此时还是年轻人的黑格尔。也许大唐的学者们在才华上比不得一些天才大师，但是他们毕竟站在更高的山峰上，所以仍旧让人觉得高山仰止。
大唐的义务学制是小学六年，初中二年和高中二年，之所以比另一位面的学制更短，一方面是因为时代原因，知识的结构不可能太过复杂，二是在内容和知识上也确实有所压缩。大多数的学子基本在中学毕业之后就走入社会，进行工作了。因为在这个阶段，大唐的高中程度对于全世界普遍范围来说，就已经是了不起的人才了。大唐的大学教育也是真正的精英教育。不管是从哪一所大唐高等院校出来的，基本上都可以保证未来的一个美好前程了。
大唐高等教育资源到现在为止还是有些稀缺的，固然大唐基础建设能力不差，但是培养师资却是熬年头拼资历的事情，大唐熬了二十几年，也算是熬出了一批有真才实学的出色的高等院校教授，这些人往往不仅承担教学工作，还是大唐诸多高新领域的研究人才。
相对于完全免费甚至还有补贴的义务教育，大唐高等教育的费用相对来说还是有些贵的。对于普通家庭来说虽不至于支付不起，但也基本上是一笔重大开支了。所以，在大唐高中里老师们会这样跟学生们说，如果你的成绩足够优秀，那么就去考大学，申请到奖学金就能够高枕无忧了。但如果只是一般学生，即便能够通过高考，那也要考量一下是否去大学，因为高中毕业直接工作也有着不少的机会。此时的大唐是一个高速发展的社会，成功者的范例不断地激励着人们，所以所有人都知道高等教育不一定等于更好的未来这个迷思。
自然，在大唐也是存在一种叫做有钱人家的孩子的生物。二十年的高速发展，不少唐人都从一文不名成了腰缠万贯的大亨，他们的子女们自然就是受益者了。如果碰巧这些富家子们学问还算不错，能够通过高考获得录取通知书，他们自然也是上得起大学的。
不得不提的是，家庭条件极好的学生，标准线是家庭年收入在20000唐元以上，不得申请任何形式的奖学金助学金。家庭条件相对好的学生，家庭年收入在20000唐元以下，10000唐元以上的，可申请半奖不可申请全奖。
大唐教育部门是不倡导任何形式的教育贷款的，仅提供奖学金和助学金。让一个年轻毕业生在踏入社会的时候身上就背负着一笔债务，显然是不合适的一种行为。另一位面中，美国大学毕业生所背负的学生贷款平均额高达35000美元，甚至是很多家庭一年不吃不喝都赚不到的收入。而就业环境恶化更使得大批毕业生在背负高额贷款毕业之后寻求一份工作偿还贷款却求而不得。当他们无法偿还教育贷款的时候，会遭遇比其他贷款更加剧烈的信用暴跌。一个国家的教育就算水平很高，能坑本国学生到这么一种份上，也是登峰造极。所以在北美校