有比较才有鉴别。
同学们有个体会：党校的课程，还是哲学课最精彩。
相对而言，有关科学社会主义的课程，就没哲学课精彩了，有的同学甚至听得昏昏欲睡。
有一课叫做《经济全球化与世界社会主义》，大家感觉老师并没有把“世界社会主义”说清楚。
私下里，有同学说：这年头，“正版”的社会主义早已此路不同，“山寨”的社会主义还混得不错。
细想一下，老师也难，当今世界，除了华夏在坚持所谓“有华夏特色的社会主义”，哪还有什么真正成功的社会主义实践？
实践上既然行不通，或者说做得不好，哪还有成熟、正确的理论？
所以，科社部的老师在讲授“科学社会主义”时，难免有些词不达意乃至腰板不硬，远没有哲学部的老师那么牛。
所以，科社部的老师们也有些无奈，解释说：“关于科学社会主义，我们还处在实践中，而且是以一种‘摸着石头过河’的方式在探索和实践，而苏联与东欧就不用提了，他们的社会主义模式已经失败了。”
授课老师还道：“同学们，你们都是实践者，科学社会主义，还要依靠你们的成功实践来完善和发展。”
或许就是抱着“完善与发展”的目地，党校“科社部”的几位主任和老师，多次与学员们双向交流，还点名让胡晨阳参与。
经过一段时间的学习，胡晨阳的好学善思，已经为大家所熟知，这期间他在党校校报上发表了一篇学习心得《磨刀不误砍柴 我辈尚须努力》。很是深刻，据说，常务副校长翟青林看后拍案叫绝：“很久没看到这么好的文章了！”
中青一班班主任和支部书记都很高兴，称赞胡晨阳为一班和一支部争光了。
据说班主任还有些后悔，早知这样，应该让胡晨阳当学习委员。
在交流会开始之前。洪主任先强调：“课堂有纪律，研讨无禁区，今天邀请同学们讨论社会主义问题，就是从探讨问题的角度，希望大家大胆直言。”
“交流会”气氛很活跃，不但学员放开了思路。老师也讲了一些课堂上没说的话，比如。洪主任就提到：现在，我们很少提“修正主义”了，过去批“修正主义”，如果按现在的思想认识，有多少批对了？
*视“修正主义”为洪水猛兽，我们坚持了二十多年的改革开放。算不算得上是对过去极左路线的“修正”？
如果从列宁、斯大林开始，苏联社会主义就重视市场经济的作用，就不断“修正”僵化的计划经济模式。那么，苏联、东欧社会主义模式会不会崩溃？
有人说：“苏联和东欧的失败，是社会主义模式的失败，而不是社会主义的失败。”
有人摇头：“就承认社会主义失败了又能怎么样？资本主义难道就没有经历失败？人类社会不就是在经历了一次次失败才走到今天的么？”
有人说：“我们坚持社会主义，有些问题就要说得清、道得明，比如，什么是社会主义的核心理念或者说是核心价值观？是不是包括民主、平均、集体主义、人的自由全面发展？而这些价值观，与资本主义社会宣称的民主、自由、平等、博爱又有什么本质的区别？”
对此，老师的说法是：“自由、平等、博爱”不是资产阶级的专利，恩格斯早就说过。
大家还谈到：公有制不光属于社会主义，西方也有国有资本，那也是一种公有制；私有制也不光属于资本主义。
老师认为：“不要太在意社会主义与资本主义的界线越来越模糊，也不要刻意地去区分什么资本主义社会的价值观和社会主义社会的价值观，一种好的价值观，可以成为人类共同的价值观，就好比美女大家都欣赏、都喜欢。”
大家认为：马克思推断出的“由公有制到计划经济的思想”，低估了市场经济的巨大潜力，且没有经过实践检验。
洪主任将社会主义分为四个层面：从经济制度上看，是以公有制为主体，也就是社会占有生产资料；从政治层面看，就是人民当家作主；从文化层面看，就是主流意识形态与多样性思想并存；从社会制度层面看，就是构建和谐社会。
胡晨阳注意到：自从北辰同志提出构建和谐社会的提法以后，各级领导包括党校老师，都在迅速跟进。
大家还谈到，正是因为我们勇于承认资本主义气数未尽，正是我们充分认识到了资本主义市场经济确实存在其优越性，才有可能探索、发展和完善社会主义市场经济。
与此同时，我们也要认识到：市场经济既有巨大的优越性，也有内在缺陷。具有盲目性和分化性。必须看到：市场有时候也是会失灵的，有四种失灵：垄断性失灵、公共性失灵、公平性失灵，宏观性失灵。
所以，市场经济条件下，也需要政府这只手来搞宏观调控。
有人嘀咕道：“厉害！竟然能为政府干涉市场寻找到如此强悍的理由。”
胡晨阳认为：“政府宏观调控是必要的，但是，要掌握好度，从长远来说，当会主义市场经济是否成熟的一个标志，要看政府职能是否完成了向服务型政府的转变。在这个转换职能的过程中，要完成四大目标：一是由政府主导型经济向市场主导型经济转变；二是由优先经济目标向优先社会目标转变；三是由审批型经济向服务型经济转变；四是由首长控制体制向依